「青春本棚」の挑戦

松山市立中央図書館で
  図書館の一角に「青春本棚」（写真）がありました。中・高生向けの小説や生き方の関係書などが並べられています。愛媛県松山市立中央図書館が昨年10月から始めた同コーナー。「これまで支援が十分行き届いていなかった中・高生の居場所をつくる」が設置目的です。

参加型を重視
  若い世代向けにコーナーを設けることは他の図書館でも行われています。松山市立中央図書館の特徴は中・高生の参加を重視していることです。
 「青春本棚」の名付け親は高３の女子生徒。同生徒は、「青春のいましか楽しめない本はたくさんある。それをわかってほしい」とその動機を語り、仲間に利用を呼びかけています。コーナーに飾られる「わたしのおすすめ本紹介します」と題したカラフルなＰＯＰは、すべて中・高生の手書きによるものです。

図書館の熱意
　同図書館では館員の熱意も発揮されています。「青春本棚」コーナーに置かれた「ひとことカ－ド」には職員が丁寧に回答。希望する本のリクエストには、「〇〇は発注します。しばらくお待ちください。できれば、ＰＯＰも投稿してくださいね」と記されています。
　また、「青春本棚通信」（季刊）と題する中・高生向けのニュースも発行。「おすすめＢＯＯＫ」が館員の書評とともに紹介されています。

「居場所が見つかりました」
　「青春本棚」への中・高生の反応は上々です。
 　「すごくいいと思います。読みたい本がたくさんありました」（中３）、「早くきとけばよかったです。落ち着けて、居場所が見つかりました」（中２）
　同図書館では「青春本棚」と併せ、若者ＯＮＬＹイベントとして「文豪」読書会も開催されています。太宰治や芥川龍之介らの作品を読んで、「まったりと語り合う」ことが趣旨で、１回目の２月の読書会には６人が参加しました。
　図書館の意欲的な取り組みにより、中・高生の読書へのエネルギーが引き出されています。若い世代が本との出会いを通して、視野をより広げ、生きる力を育むことを期待したいと思います。

駅前判決 重視された表現の自由

 「きょうの青空のような清々しい判決が出るといいですね」。３月８日朝、横浜地裁の傍聴に出かけた知人にこうメールを打ちました。
  神奈川県海老名市の駅前(写真）でポーズをとって静止する「フラッシュモブ」に、市が禁止命令を出したのは表現の自由を保障した憲法に違反するとして、市議らが命令の取り消しなどを求めた訴訟。裁判長は、市の自由通路条例を忠実に判断し、市に命令の取り消しを命じました。論拠を失った市はそのご、控訴できませんでした。

「承認」は不必要
  判決の柱は２つあります。一つは、「フラッシュモブは市の承認が必要だった」とする市の立場をきっぱり退けたことです。
  判決は、自由通路条例が承認を必要としているのは、期間１年間、及び１日１２時間にわたる広報活動であることに着目。
  ▽届け出が必要な広報活動は一定の場所を相当時間占有する行為だ▽しかし、今回の表現活動は時間が一時間半程度、一カ所は数分程度▽特定のメッセージを記した服装で移動する行為と変わるところがなかった▽承認を受けるべき「広報活動」に当たらない、と認定しました。

「デモ・座り込み」にも当たらない
  判決の２つ目の柱は、今回の表現行為を「禁止行為のデモ・座り込み」とした市の見解についても、誤りだと断じたことです。
  ここでも判決は、自由通路条例で禁止されているのは多数の歩行者の安全に著しい支障を及ぼす行為であることに着目。
  ▽今回の行為は歩行者に危険が及ぶようなものではなかった▽通路も十分な広さを有している▽今回の表現行為は「デモ・座り込み」に当たらない、と明言しました。

民主社会の持続へ
  胸がすく判決です。文言こそなかったものの、憲法の表現の自由を重視する司法の見識・知恵が示されています。民主主義を草の根から持続・発展させる力になり得るものです。
  同時に、今回の表現活動は「アベ政治を許さない」を中心的に訴える取り組みでした。新しい政治、希望ある日本をめざす運動と世論が勇気づけられています。

生協への親近感が増す核兵器廃絶署名

  いつも行く近所の生協。店に入って、えっと思いました。「核兵器のない平和な社会実現のために」と大きく記された模造紙と署名用紙が入口内に置かれていたからです(写真)。日頃の店内の光景とはまったく違っていました。
 
　署名用紙には「被爆者は、核兵器を禁止し廃絶する条約を結ぶことを、すべての国に求めます」との文。国連では今月２７日から核兵器禁止条約の交渉会議が始まります。その成功に向けて、同署名運動を盛り上げることが強く期待されています。
 
　署名台には「一筆からでも」の訴えも。生協への親近感がぐっと増します。あわせて「平和な社会」の言葉には解放感も。５名連記の署名用紙にはすでに３人の名前が記されています。もちろん筆者も加わりました。

雛人形 ことしも

  昨日は雛（ひな）祭り。雛人形（写真）は半世紀余も前、親が買ってくれました。飾るたびに、子どもの健やかな成長を願う親の姿を思い起こします。

ビンゴで楽しく計算練習

  学習支援教室で、宿題を終えた小学２年生の３人がビンゴゲームに取り組んでいました。
  正２０面体のサイコロ２個を転がし、出た数を合計します。
  制限時間は５分。能力差などに関係なく、どの子も参加でき、繰り上がり計算の反復練習にもなります。
　みんな真剣かつ楽しそうです。帰るとき、児童から新しいビンゴカードを「持ち帰りたい」との声が上がりました。